Uno sguardo sul nostro Futuro

Ri Generazione Green
La scuola sostenibile

Una visione del Futuro

Filosofia di vita

L’educazione alla sostenibilità è un tema che coinvolge tutti i saperi e tutti gli aspetti della società. Dobbiamo pensare ad una cittadinanza nuova, per muoversi, consumare e vivere in maniera sostenibile.

Il nostro impegno si concretizza nella realizzazione di iniziative nei seguenti ambiti: transizione ecologica, educazione civica, ambientale, alimentare, sviluppo sostenibile, salute e corretti stili di vita, anche collegate ai diversi contesti ambientali delle istituzioni scolastiche.

Saperi

Il pilastro #ri-generazione dei saperi prevede azioni formative indirizzate agli alunni, ai docenti e alla famiglie. Le attività saranno laboratoriali, esperienziali e interattive. Si terranno non solo all’interno dell’edificio scolastico ma anche in luoghi simbolici per l’apprendimento delle conoscenze, in spazi aperti a contatto con la natura e in ambienti digitali.

Comportamenti

Il pilastro #ri-generazione dei comportamenti prevede la messa a regime di un insieme di attività formative e l’emanazione di linee guida per stimolare e indurre la comunità scolastica a comportamenti virtuosi volti a convertire le abitudini e gli stili di vita.

Infrastrutture fisiche e digitali

Il pilastro #ri-generazione fisiche e digitali vuole fornire un chiaro indirizzo per la realizzazione di nuove scuole sostenibili, con ampi spazi verdi e ambienti didattici rimodulati. Il pilastro prevede la graduale riqualificazione energetica delle scuole, la modifica degli spazi esterni in spazi verdi e la bonifica dall’amianto.

Opportunità

Il pilastro #ri-generazione delle opportunità mira a istituire nuovi percorsi per la scuola secondaria di Secondo Grado, come Licei Ambientali e Istituti Tecnici Superiori ad indirizzo Sviluppo Sostenibile. Promuove l’istituzione di nuovi indirizzi degli ITS volti a offrire nuovi sbocchi lavorativi in settori quali: bio-agricoltura, agricoltura di precisione e rigenerativa, economia circolare, finanza sostenibile, chimica verde, bioeconomia, progettazione a zero emissione, mobilità sostenibile, progettazione e lavorazione di nuovi materiali.

I nostri programmi

l'ENERGIA E LA TECNOLOGIA DI CUI AVREMO BISOGNO NEL FUTURO

Orti botanici

Coinvolgere le amministra-zioni per installazioni di carattere edilizio: possibile installazione dei pannelli fotovoltaici; controllo della viabilità di via Tronconi per renderla pedonabile;
Creazione di un “orto della scuola “ con l’aiuto degli studenti e del personale (oppure Associazioni del territorio)
Installazione di un apiario di Istituto con arnie fisse o mobili (con aiuto di studenti/genitori qualificati)

Mobilità

Rilevazione sull’uso dei mezzi di trasporto per raggiungere l’Istituto.
Presentazione dei dati agli utenti.
Riorganizzare gli spazi per far fronte ad un aumento nell’uso della bicicletta.
Prevedere parcheggio al coperto, rastrelliere efficienti;
Mantenere la sicurezza per il parcheggio delle biciclette e dei monopattini (telecamere di sorveglianza o parcheggi all’interno)

Efficienza energetica della scuola

Gli interventi possono essere di natura strutturale e riguardare ad esempio la ristrutturazione dell’edificio, con l’isolamento delle pareti perimetrali interne (tramite incollaggio di pannelli isolanti) ed esterne (con un cappotto isolante da applicare sulla facciata).

I pilastri del progetto

Risparmio energetico
Riduzione dei rifiuti
Mobilità sostenibile
Riduzione degli sprechi alimentari
Risparmio di acqua
Natura e biodiversità

Azioni già svolte (a.s. 2020/21)

Progetto Mazzotti Green

Purificatore d’aria negli uffici e laboratori con alta densità di addetti (personale e studenti);
Fotocopiatori a impatto ridotto e schede ai docenti con numero limitato di copie per ridurre il consumo di carta e toner, preferendo il digitale ove possibile;
Asciugamani elettrico nei bagni per la riduzione del consumo di carta;
Fotocellule o frangigetto (riduttori di flusso) nella maggior parte dei rubinetti in istituto;
Parcheggio al coperto con rastrelliere efficienti;
Contenitori per la raccolta di batterie esauste.

Azioni in corso di svolgimento (a.s. 2021/22)

Diffusione uso delle borracce personali per evitare l’eccessivo consumo di bottigliette di acqua di plastica da parte di studenti e personale. Monitoraggio per coloro che l’hanno ricevuta negli anni precedenti e distribuzione agli alunni delle classi prime e seconde, oltre ai docenti;
Installazione di distributori di acqua per riempire le borracce, dislocate in diversi punti dell’edificio, gratuitamente per tutti;
Spegnere le luci non necessarie; spegnere pc /tv/video proiettori se non utilizzati;
Mantenere la sicurezza per il parcheggio delle biciclette e dei monopattini (telecamere di sorveglianza o parcheggi all’interno);
Rilevazione sull’uso dei mezzi di trasporto per raggiungere l’Istituto con presentazione dei dati agli utenti;
Incontro con l’assessore/assessori coinvolti nella mobilità sostenibile (Politiche ambientali e Lavori Pubblici);
Formazione rivolta al personale in servizio, ATA e docenti, per sensibilizzare ed adottare comportamenti condivisi e coerenti all’interno dell’Istituto;
Rendere consapevoli ciascuno dell’impronta ecologica personale, sia a casa che al lavoro in Istituto;
Predisporre procedure in relazione al conferimento dei rifiuti (formazione per le classi prime e seconde con personale specializzato dell’azienda Contarina), consumi di acqua, energia, carta e detersivi.
Informare tutto il personale circa la necessità di adeguamento alle procedure di comportamento sostenibile richiesto, a bassa impronta ecologica per l’Istituto;
Effettuare un cambio dei contenitori sia per le classi che per i corridoi per agevolare il conferimento dei rifiuti in modo corretto (esempio: impilati, colorati etc)
Rivedere il testo e la logica della formulazione dei bandi per:

a) Bar

b) Distributori automatici

Chiedere nel bando la presenza di prodotti sostenibili; alimenti naturali per una corretta alimentazione (prodotti km 0; alimenti freschi e senza conservanti; con sensibile riduzione degli imballaggi);

Incontro di formazione/informazione con esperti nutrizionisti per le classi seconde dell’istituto, attività da inserire nell’UDA Mangiare bene per vivere meglio. Tale attività potrebbe essere proposta anche ai genitori.
Linea di fornitura dei prodotti di pulizia: detersivi e prodotti naturali a basso contenuto di sostanze chimiche;
Preferire prodotti con poco confezionamento carta/plastica per una ridotta produzione dei rifiuti.